为深入贯彻《中华人民共和国学前教育法》精神，把握学前教育发展新方向，2025年12月10日，由长治学院教育系与长治市潞州区教育体育局联合主办的“聚焦自主游戏，把握政策导向”专题研讨会成功举行。本次会议汇聚了来自潞州区及周边县区300余名幼儿园园长、骨干教师，共绘学前教育高质量发展新图景。

开幕致辞

长治学院教育系主任李拉利发言

感谢长期以来关心支持教育系的潞州区教体局领导，感谢各位专家、各位园长。长治学院教育系秉持“校地融合、协同育人”的核心理念，持续致力于提升晋东南区域学前教育的新质生产力。本次研讨会以《中华人民共和国学前教育法》为根本遵循，聚焦自主游戏的理论构建与实践性转化，推动高校学术研究、政策解读与区域幼儿园一线教学的共同发展。我们相信，在少子化与AI发展新形势下，本次会议将通过探讨自主游戏的实践路径、把握政策导向下的游戏教学新要求，为今后校地融合、协同育人的理念提出更加切实与丰富的方式方法。

高位引领政策解读与质量提升同频共振

研讨会以政策为纲，以实践为基。东北师范大学博士生导师王小英教授作《〈学前教育法〉背景下幼儿园游戏活动质量的提升》主旨报告。王教授紧扣《中华人民共和国学前教育法》实施背景，深入探讨了“真游戏”与“好游戏”的本质区别，强调游戏既要有儿童自主，更需教师的价值引领。报告系统阐述了以“条件质量、过程质量、结果质量、保障质量”为核心的保教质量四维框架，并结合丰富案例，指导教师如何从“浅层学习”走向“深度学习”，真正实现“有意义地玩”，推动幼儿园游戏活动在法治轨道上实现质的提升。

价值回归珍视游戏本真，支持儿童发展

如何将“以幼儿为本”的理念落地？亿童教育装备研究院培训主任段倩老师以《珍视游戏价值 支持儿童成长》为题，聚焦幼儿园自主游戏的深化实践，强调“珍视游戏价值”是实现高质量游戏的前提。报告系统提出了“环境创设、有效观察、科学支持”三位一体的实践框架，并围绕“支持性、开放性、挑战性”三大原则，指导教师如何通过“审－改－优”路径动态优化环境，基于“实证教研”提升观察能力，最终实现从“浅层玩耍”到“深度学习”的专业支持。

实践创新循证导向下的课程建设深度探索

江苏省特级教师、正高级教师蒋惠娟园长带来了《循证视角下的幼儿园课程建设》的实践智慧。她以自身领衔的省级项目为例，详细介绍了如何通过“多感官协同”支持幼儿连续性经验建构，展示了课程游戏化从理念到行动的创新成果。她的分享为幼儿园基于证据优化课程实践、实现内涵发展提供了宝贵范例。

校地融合共筑区域学前教育发展共同体

本次研讨会是长治学院教育系践行“校地融合、协同育人”理念的又一次生动实践。作为区域学前教育发展的智库与引擎，教育系持续推动高校前沿教研成果与幼儿园一线教学需求的有效衔接。通过与地方教育行政部门、专业研究机构及幼儿园的深度合作，共同构建了“高校引领、行政推动、园所实践”的协同发展新生态，为区域学前教育师资队伍的专业化成长与保教质量的整体提升注入了强劲动能。与会园长与教师纷纷表示，本次研讨会内容充实、指导性强，既有高屋建瓴的政策理论指引，又有接地气的实践案例分享。它不仅是一场学术盛宴，更是一次赋能行动，坚定了大家深耕幼教、锐意改革的信心与决心。

未来，长治学院教育系将继续以《中华人民共和国学前教育法》为根本遵循，以自主游戏研究与实践为重要切入点，持续深化教育教学改革与学术探索。我系将进一步发挥高校的专业引领与支撑作用，依托校地融合机制，与区域幼教同仁携手共进，共同夯实幼儿全面发展的育人根基，为书写区域学前教育高质量发展的新篇章贡献专业智慧与坚实力量。