2018年7月7日晚6:00，教育系在2号教学楼150教室举行“2018年暑期社会实践活动启动仪式”。参会的有党总支副书记冯莎老师，杨晓乐老师及五支实践团队。启动仪式由杨晓乐老师主持。
       正式开始前，各队代表纷纷登台表演小节目，渲染着现场热烈的气氛。两位同学的交谊舞迎来阵阵掌声。嘹亮的歌喉，优美的旋律让大家陶醉。启动仪式开始后，杨晓乐老师首先对五支团队进行了简单介绍，并强调要注意以下三个方面。每队需对自己的计划再次进行分析，清楚地分配每天的任务并在当天做小组汇报。以便能在随后的实践中对计划进行有效调整和高效率执行。要有不怕苦不怕累的精神。队长要负起责任，务必保证本队成员的安全。
        项目名称：美好礼仪，从小做起
        团队名称：赴美智陶幼儿园实践团
        团队负责人：安琪
       礼仪是人们在社会交往活动中的行为规范与准则。它是德育的一个重要组成部分，是道德修养的外在体现，是一个国家文明的标志。我国是礼仪之邦，自古就有“不学礼，无以立”的说法。但是，现在很多家长不重视对于孩子的培养，不少孩子在礼仪行为方面存在各种各样的问题，比如：傲慢，自私，没礼貌，贪心，懒惰，脾气大······这是结果，原因在哪呢?可能很多家长没有考虑过这个问题。该团队认为，只有清楚了原因才能对症下药，因此决定走进幼儿园，从幼小的娃娃开始关注，对这一方面的情况进行研究和分析，希望对幼儿的礼仪教育和训练做些初步的探索和实践。    
        项目名称：幼儿中独生子女与非独生子女在社会交往行为方面的差异研究
        团队名称：赴大风车幼儿园实践团
团队负责人：庞振宇
         “全面二孩政策”实施后，许多家庭从原来的“四二一”形式的家庭结构变成了“四二二”形式的家庭结构。对教育系统而言，幼儿数量将进一步增多，早期教育的重要性愈加明显。
        在幼儿园的实际工作中，幼儿的社会交往行为是重要问题，幼儿的社会交往是幼儿与周围人相互交流信息、交流情感的过程，幼儿的社会交往包括幼儿与成人的交往以及幼儿与同伴的交往两种基本形式。
        在当今“二孩政策”背景下，独生子女与非独生子女在社会交往行为方面表现出一定的差异性。该团队认真制定详细的观察记录表，对独生子女和非独生子女的社会交往行为进行详细记录，通过对观察结果的分析和比较，探索二者之间的差异，尝试提出一些合理的意见建议。   
        项目名称：利用游戏活动提高幼儿语言表达能力的实践与研究
        团队名称：赴省建幼儿园实践团
        团队负责人：栗阳
       语言是人类交流信息的主要载体，是人类沟通的重要工具。幼儿期是大脑发育最迅速的时期，也是语言发展的关键时期。抓住幼儿期这一学习语言的最佳时期，让幼儿逐步形成良好的语言习惯，提高幼儿的语言表达能力，从而进一步有效促进幼儿社会性情感和良好个性品质的发展。
       该团队从幼儿表达能力的本质出发，结合幼儿的语言发展特点，旨在研究游戏活动对幼儿语言能力的作用，希冀对幼儿语言的发展和形成教育起到一定积极作用。                
        项目名称：跃动符点，快乐成长
        团队名称：赴延安路幼儿园实践团
        团队负责人：刘斌
       幼儿舞蹈是由儿童表演或表现幼儿生活的舞蹈，幼儿舞蹈通过科学系统的训练方法，培育孩子们良好的姿态和高贵的气质，增强孩子身体动作的协调能力，培育身体对节奏的敏感性，给孩子美和艺术的熏陶，开发他们的艺术潜能。同时，幼儿舞蹈对幼儿的身心发展有着重要影响，不仅可以提高幼儿的身体素质，塑造良好的体型，而且对幼儿良好的性格塑造也有重要作用。该团队旨在幼儿园开展一些幼儿舞蹈教育，去积极促进幼儿的全面发展。  
        项目名称：大手牵小手，共创绿色家园
        团队名称：赴故事城堡幼儿园实践团
        团队负责人：李泽德
       环境是人类赖以生存和发展的基本条件，环境的污染和破坏将直接影响人们的健康和经济发展。作为跨世纪的儿童，环保意识和环保行为是必须具备的基础素质，在幼儿园里开展环保教育，从小启蒙幼儿的环保意识，灌输环保知识，鼓励他们积极参与环境保护，是时代赋予幼儿教师的使命和责任。
       环保作为一个全球性的课题，正受到社会各界的广泛关注。孩子是未来的主人，加强对他们的环保教育，意义重大而深远，它将直接关系到我们的“今天”和“明天”能否拥有真正的绿色家园。幼儿园是幼儿环保启蒙教育的重要场所。因此，该团队计划根据幼儿的年龄特点和认知特点，利用一定的环境资源和条件，不失时机地对幼儿进行环保教育，帮助幼儿树立初步的环保意识。
       各团队负责人一一发言后，李泽德同学分享了自己去年参加社会实践的经验和教训。他说，第一次参加社会实践时，因为没有经验，许多事情的处理方式有欠缺，理想中的实践计划与现实往往有不小的差距。因此，实践团队一定要将当日的工作情况进行必要的总结，以便下一项任务的安排与顺利开展。其次，在幼儿园期间，一定要保证幼儿的安全，运用所学的专业知识及时处理一些突发事件，避免造成幼儿的伤害。他强调说，实践活动期间团队成员之间一定要相互配合，作为一个集体，大家要团结一致，这样有利于活动的开展。
        他根据经验，将队长与成员的职责进行了划分：
        1、实践的指导者：要及时与实践单位进行沟通，将任务准确下发给每一位成员。
        2、实践队的沟通代表：遇到问题时要做队员与单位领导的中间人，及时解决矛盾，便于日后工作的顺利开展。
        3、实践队队员权益的保障者：合作期间，若出现重大原则性问题，队长需第一时间为成员挽回利益，若园方出现损失，也应做好协调工作。
        队员角色
        1、实践的践行者：实践期间，成员应遵从队长的安排，成员之间互相协作，高质量完成任务。
        2、体现我校和教育系的形象：各实践团队都是形象代表，因此在活动开展中要注意每个人的言行举止，充分展现我系学子的综合素养。
        最后，冯莎老师做总结发言。她说，通过这次启动仪式，看到了同学们的热情，启动仪式的目的就在于为大家加油助威，让大家能在实践活动中更好地展现自己。冯老师具体讲了以下几点。首先，要具有专业自信，真正带着问题和研究项目有计划地开展活动，在实践中将书本所学与教育现实结合起来，丰富自己的知识，提高自己的能力。在暑期炎热的条件下，同学们愿意牺牲休息时间参加实践活动，表现了主动学习和积极实践的热情，每个人都应给自己一个大大的赞。第二，要强调安全问题，同学们面对的教育对象特殊，绝对不能掉以轻心，在保证自身安全的同时，更要保证幼儿们的安全。因为，幼儿做事多是无序的，永远不知道下一秒会做什么。因此，同学们应努力做守护天使，在园期间务必关注好每个幼儿，保证幼儿方方面面的安全。第三，大家要做好吃苦的准备，由于幼儿教师职业的特殊性，同学们在园期间还要负责幼儿的一日生活，这个过程也许很辛苦，有不少脏活累活，但请大家不要放弃，一定坚持下去，全权当做是对自己很好的历练。第四，要有学习的精神，实践单位愿意接受我们的“打扰”，给同学们实践的机会，大家应感到荣幸和感恩。在园实践期间，要多学习老师们的教学方法和日常问题的解决办法，不断提高自身的专业技能和应变能力。第五，要踏踏实实地做事，不要应付，不要作秀，社会实践是锻炼我们自身的绝佳机会，同学们要好好把握，定会受益无穷。最后，冯莎老师预祝每一支实践团队都能顺利完成目标和任务，收获满满！