在“十五五”规划开局之年，为迎接少子化浪潮冲击、满足教育市场化需求和应对AI浪潮对基础教育形态的重塑，教育系于2026年4月24日在图书馆学术报告厅举行了主题为“知行合一：教育系实习与人才培养高质量发展”的论坛。长治市潞州区教育局副局长柴旭飞、长治市教育局幼教科科长李晓玲、长治市容海学校校长乔少东、长治市潞州区实验中学校长张秋林、长治市潞州区建东小学副校长郭燕、长治市容海幼儿园园长翟环、长治市潞州区实验幼儿园园长贾芳、长治市康园幼儿园园长路顺利和长治市新星教育培训学校校长宋琴出席本次论坛，教育系党政领导班子成员及全体教师参加会议。

会议由教育系副主任李潇主持，教育系主任李拉利致辞。李拉利介绍了本次论坛的筹备初衷，并围绕教育系“三习”（见习、实习、研习）现状、学校“十五五”规划与人才培养方案更新、以及少子化与数字化背景下的教育新形势进行阐述。他表示，希望通过此次论坛，进一步拓宽“三习”实践渠道，提升人才培养质量，推动教育系高质量发展。随后，潞州区教育局副局长柴旭飞结合一线教学观察，分享了教学方法与课堂评价对学生发展的重要意义。在谈及AI赋能基础教育时，他指出，AI应深度参与教学全过程，包括评价与反馈环节，未来教师需主动接受相关理念并积极参与培训。长治市教育局幼教科科长李晓玲则从学前教育“幼有所育”向“幼有优育”的转变谈起，结合少子化社会背景，提出人民群众对学前教育质量的需求日益提升，并建议在现有基础上探索托幼一体化服务。整场论坛致辞直奔主题，嘉宾发言引发深思，赢得了与会者的强烈共鸣。

合影和短暂休息后，会议进入分论坛环节。小学教育专业分论坛由教研室主任魏新会主持。潞州区实验中学校长张秋林指出，基础教育教师培养至关重要，小学教师应深谙少年儿童心理发展特点，方能成为真正影响下一代的好老师。他还强调，“AI+教育”是历史必然，未来教师需掌握AI工具使用并积极参与培训。容海学校校长乔少东分析了长治市基础教育师资数量与素质现状，认为理想的小学教师应具备较强的沟通能力，主动与家长和学生交流，并指出小班化教学是未来基础教育提质的重要方向。建东小学副校长郭燕表示，社会急需了解小学生年龄特点与心理特点的老师，能够激发学生兴趣、善于引导且有爱心和责任心的老师是小学渴求的老师。

学前教育专业分论坛由教研室主任张霞主持。容海幼儿园园长翟环提出，高校可将幼儿园教师生涯培养前置至大学阶段，强化职业认知教育，着力提升学生的实践能力。潞州区实验幼儿园园长贾芳从托幼一体化、高校支持幼儿园教研、融合教育等方面提出建议，希望未来教师能胜任托育工作。康园幼儿园园长路顺利认为，幼儿园需要具备家园共育能力和良好沟通技巧的教师，期待与高校开展深度合作。长治市新星教育培训学校校长宋琴则围绕教师综合能力培养、食育课程建设、专业学习与职业培训衔接、研学设计与实施能力等，分享了未来人才培养的相关建议。

最后，学前教育教研室主任张霞和小学教育教研室主任魏新会分别汇报了本专业当前的人才培养方案与培养现状，并就下一阶段方案修订工作征求专家意见。与会专家对两个专业的人才培养成效给予充分肯定，同时从实践能力提升、社会需求对接、AI赋能教育等方面提出了建设性建议。专家们均表达了与教育系深化人才培养合作的强烈意愿，并围绕校、园、系在教学科研、“三习”等方面的多样化合作，结合各自单位实际提出了具体设想。

本次论坛的成功举办，为我系应用型高质量发展精准把脉，也为人才培养方案的优化提供了宝贵的数据支撑与方向指引。我系后续将密切保持与一线教学单位及专家的沟通合作，坚持立德树人根本任务，以需求为导向持续改进，努力为地方基础教育培养政治素养过硬、专业能力扎实、实践技能突出的优秀人才。