为迎接教育教学审核评估，深化教师教育改革，创新教师培养模式，2025年7月4日-6日，第三届“高质量教师培养与教师专业发展互促”研修论坛在长治学院成功举办。本论坛由山西省高校教育院系联盟主办，长治学院教育系、长治学院教育研究所(教师教育发展研究虚拟教研室)承办。特邀浙江师范大学秦金亮教授全程领航，并邀请河南大学岳亚平教授、南京师范大学原晋霞副教授、陕西学前师范学院学报熊伟副主编等知名专家作主旨报告。来自山西师范大学、大同大学、吕梁学院等十余所省内高校的专家学者，以及太原、长治等地区的优秀园长、教师代表齐聚一堂，共商高质量教师培养问题，共话教师素质提升路径，共享教师专业发展成果。
第三届“高质量教师培养 与教师专业发展互促” 研修论坛开幕式
7月4日上午8:30论坛正式拉开帷幕，长治学院马立峰校长为本论坛致辞。开幕式由长治学院教务部李伟英部长主持。
长治学院马立峰校长致辞
马立峰校长向莅临论坛的专家、学者表示热烈欢迎和诚挚感谢，他回顾了长治学院扎根上党大地的办学历程，着重介绍了学校在教师队伍建设方面的持续投入与显著成果，通过实施层次分明、靶向精准的教师能力提升计划，综合运用线上线下培训、实践锻炼、访学进修、攻读学位、数字平台赋能等多元举措，不断推动教师专业发展。他强调教师是立教之本、兴教之源，是推动教育高质量发展的核心力量。在人工智能技术迅猛发展的时代背景下，培养一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、数字赋能、创新引领、充满活力”的高素质教师队伍，已成为我们全体教育工作者的重要使命。马校长深刻指出，在长治学院本科教育教学审核评估准备工作全面开展之际，本届论坛适时召开，聚焦“高质量教师培养与教师专业发展互促”主题进行深入研讨交流，对于促进我校“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”具有重要意义。
教务部李伟英部长主持开幕式
7月4日上午 主旨报告一：弘扬教育家精神背景下本硕一体化教师高质量培养
浙江师范大学 秦金亮教授
7月4日上午，论坛迎来首场重量级主旨报告。浙江师范大学秦金亮教授以《弘扬教育家精神背景下本硕一体化教师高质量培养》为题，为与会者带来了一场思想盛宴。秦教授指出在弘扬教育家精神的时代背景下，我国教师培养进入新高度。本硕一体化培养释放了教师高质量发展的重要信号，体现为学生身份的变化、课程体系的变化、人才培养规格的变化等。回溯教师教育发展历程，秦教授系统阐述了我国师范教育体系从“旧三级”向“新三级”转型的演进过程，着重介绍了“本硕一体化”背景下教师培养模式和课程的转型。最后，秦教授围绕“课程内涵的底层逻辑”、“底层逻辑下的知识基础”、“知识的技术支撑体系”等，层层递进、深度剖析了“本硕一体化”的课程内涵与教师知能转换的思路。秦教授的报告为当前探索高质量教师培养体系提供了极具价值的理论洞见与实践指引。
7月4日下午 主旨报告二：基于课题研究的 教师专业发展路径与策略
河南大学教育学部 岳亚平教授
7月4日下午，河南大学教育学部岳亚平教授为与会者带来了一场精彩的主旨报告，报告由大同大学教育科学与技术学院李春燕院长主持。岳教授从儿童全面发展、高质量保育教育、我国学前教育事业发展、世界学前教育发展等方面，系统论证了提升幼儿教师科研素养的时代必然性和战略重要性。岳教授强调课题研究能助力幼儿教师总结教育成果、改善教育实践、提高科研意识、提升综合能力等。最后，岳教授分别从幼儿园管理层面和教师个体层面，提出了具有可操作性的专业发展实施路径和策略体系，为学前教育工作者提供了宝贵的理论指导和实践参考。
主旨议题：高校与基础教育深度合作的教师专业成长
在“高校与基础教育深度合作的教师专业成长”主旨议题中，高校学者从“校-园”协同育人视角分享了高校与幼儿园协同合作的实践路径；一线名园长则结合园所实际，分享了“高校+幼儿园”协同发展的生动案例，探讨了双方在科研课题、联合教研、课程建设等方面的创新举措。秦金亮教授和岳亚平教授就与谈人的汇报做了精准点评、深度回应与专业引领。
双向赋能 协同共生 高校与幼儿园深度合作的 教师专业发展实践探索
山西师范大学 范瑞芝主任
构建“生态”实践场 师生共成长
山西工商学院 王志盛老师
从“兴华经验”到“培养范式” 高校学前学生实践实训基地 培养范式新探索
太原市万柏林区兴华学前教育集团 郭伟园长
幼儿园与高校携手育人推动 幼教高质量发展的思考与实践
长治市健乐幼儿园 韩仁玲园长 山西省名园长
深融共进 双向赋能 打造学前教育发展共同体
长治市潞州区实验幼儿园 贾芳园长 山西省名园长
立足合作科研 赋能教师成长
长治市容海幼儿园翟环园长 山西省名园长
7月5日上午 主旨报告三：地方高校青年教师的 科研瓶颈与提升方略
陕西学前师范学院学报副主编 熊伟教授
7月5日上午，陕西学前师范学院学报副主编熊伟教授以《地方高校青年教师的科研瓶颈与提升方略》为题作主旨报告，报告由吕梁学院教师教育系赵冲主任主持。熊伟教授从物质资本、社会资本、智力资本三大维度论证了地方高校青年教师科研瓶颈，特别强调了智力资本对青年教师科研发展的核心作用，并提出了“与时俱进，发现真理；以迂为直，综证出新”的提升方略，为地方高校青年教师指明了科研进阶的方向。
主旨议题：青年教师发展困惑瓶颈
报告结束后，会议围绕“青年教师发展困惑瓶颈”开启了深度交流环节。发言人分别围绕“科研选题”、“主体发展”、“教科研平衡”、“教师成长”等主题进行了汇报。熊伟教授针对各位老师的汇报进行了细致回应。
高校学前专业教师“导·教·研” 三维能力发展的行与思
山西师范大学 杨继英老师
地方院校青年教师主体性 发展困境
长治学院 苏杭老师 教学与科研能平衡吗？
山西大同大学 贾慧慧老师
高职学前教育专业教师的 “成长之困”
长治幼儿师范高等专科学校 宋斐老师
7月5日下午 参观黄文秀先进事迹展馆
7月5日下午，与会者集体参观了我校杰出校友黄文秀先进事迹展馆。黄文秀刻苦学习的精神和不忘初心、扎根基层、心系群众、无私奉献的先进事迹深深打动了在场的每一位参观者。
走进基地园 长治市潞州区实验幼儿园
领航专家： 浙江师范大学 秦金亮教授
随后，与会者走进长治市潞州区实验幼儿园开展观摩研讨，本次活动由潞州区实验幼儿园贾芳园长主持。与会者参观了园所环境、功能教室、户外游戏区、非遗艺术长廊等。参观结束后，贾芳园长详细介绍了潞州区实验幼儿园的文化理念体系与创新办园模式，让大家对园所整体风貌有了深入了解，武瑜主任则聚焦园本课程，阐述了灵·动课程的创设与实施，为大家带来了宝贵的课程实践经验。活动最后，秦金亮教授及各位专家对幼儿园课程建设与儿童发展提出了针对性的指导意见，并与老师们围绕课程建设与专业发展等议题展开了深入探讨。
7月6日上午 主旨报告四：智能时代的 幼儿园课程变革
南京师范大学 原晋霞副教授
7月6日上午，南京师范大学原晋霞副教授为大家带来了主旨报告——《智能时代的幼儿园课程变革》，报告由长治学院教育系教师高芳芳博士主持。原晋霞副教授以幼儿园课程为切入点，深入剖析了智能时代对人才需求的转变，诱发了核心素养导向的课程系统变革，系统论证了幼儿家庭生活智媒化的不利影响，需要幼儿园课程回归现实世界。本场报告为智能时代幼儿园课程的创新发展提供了宝贵思路，引发了与会者的强烈共鸣与深入思考。
主旨议题：人工智能背景下的 课程教学改革
报告结束后，长治学院教育系教师围绕“人工智能背景下的课程教学改革”这一主旨议题依次发言。她们紧扣教育领域的实际问题与发展需求，结合自身课程改革的丰富经验与理论思考，为在场教师带来了一场充满实践气息与探索性十足的精彩汇报。汇报结束后，秦金亮教授对四位教师所做的扎实探索给予了充分肯定，并为全体与会者清晰指明了课程改革的前行方向。
《学前儿童美术教育》 课程思政探索与实践
长治学院 张霞老师
《学前儿童行为观察与分析》 课程教学改革探索与审视
长治学院 肖夏老师
《学前儿童游戏》 混合式课程建设实践
长治学院 续润笑老师
基于故事教学法的 《中外学前教育史》 教学改革实践与思考
长治学院 樊晶老师
7月6日下午 闭门研讨：长治学院教育系专业 建设与发展、课程体系设计与实践
领航专家： 浙江师范大学 秦金亮教授
7月6日下午，长治学院教育系聚焦专业发展与课程建设，组织开展了闭门研讨活动。本次研讨由秦金亮教授领航，教育系主任李拉利教授主持。教育系李潇副主任、全体教师及运城学院教师代表薛小雷、郭若男、刘静参加了研讨。研讨伊始，学前教育专业教研室主任张霞、小学教育专业教研室主任魏新会分别就各自专业的建设整体情况作了详细汇报。随后，运城学院教师与教育系教师围绕专业建设与课程体系构建的实践经验进行了深入交流。研讨过程中，秦金亮教授围绕培养方案顶层设计、课程设置、实训室建设、教师专业发展等问题进行了精准把脉、专项指导和专业引领。
秦金亮教授做专项指导
李拉利主任与运城学院学前教研室 薛小雷主任交流
李潇副主任交流互动
7月6日下午，历时三天的第三届“高质量教师培养与教师专业发展互促”研修论坛圆满落下帷幕。本次论坛汇聚省内外知名专家、高校学者及一线教育工作者，围绕本硕一体化教师培养、课题研究赋能、科研瓶颈突破、智能时代课程变革等核心议题，通过主旨报告、主旨议题、走访基地、闭门研讨等形式，展开了深入的思想碰撞与实践智慧交流。论坛成果丰硕，为深化教师教育改革、创新教师培养模式、促进校-园协同发展提供了宝贵思路与行动指南，对推动我校“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”具有重要意义。
